为激发基层学术组织办学潜能，发挥基层学术组织在学术治理、立德树人、科技创新、师资队伍建设等方面的主体作用，进一步明晰基层学术组织的职责定位，深入对标“十四五”规划和“双一流”建设方案，强化落实二级学院和基层学术组织办学主体责任，统一思想、凝聚共识、形成合力，9月26日、27日智能学院组织开展基层学术组织和教师党支部“悟思想、激潜能、谋发展”专题培训会。

党委书记李洪波主持会议，校长助理、院长赵玉新、哈工大卫星技术研究所教师党支部书记李晖、未来技术学院常务副院长张勇刚、学院副院长刘志林、张伟分别做专题报告，本科生院相关负责人、学院领导班子成员、各研究所（中心）所长（主任）、副所长（副主任）、党支部书记及委员参加培训，培训会以线上线下相结合形式召开。

本次培训的主题，一是充分解读《基层学术组织建设管理办法》《基层学术组织年度办学水平提升方案》两个文件；二是围绕“新工科”建设，研讨高质量人才培养体系；三是围绕开展有组织的科研工作，研讨分析基层学术组织科技创新能力提升的路径和方向。

校长助理、院长赵玉新作题为“加强基层学术组织建设，推动学院高质量发展”报告。分别从基层学术组织的基本建设情况、当前存在的突出矛盾、推动改革的主要举措三个方面，结合各基层学术组织发展情况数据进行深入分析。赵玉新指出，近年来学院不断优化基层学术组织结构，加强基层学术组织班子及其治理能力建设；以新工科改革为突破口，在校内率先提出课组建设模式，大力开展实践教学改革，加速推进一流课程和一流专业建设，基本形成“智能+”特色创新人才专业培养体系；以智能学院五大战略方向为牵引，强化基层学术组织科研方向聚焦，多措并举全力培养支持基础研究人才，持续推进与“大院大所大企”合作，构建良好科研协作体系，为基层学术组织的可持续发展创建良好发展生态，各基层学术组织要不断学习新发展理念，以知识增量带存量，做好“+智能”，不断推进知识创新和基础突破，以需求增量带存量，做好“智能+”，不断实现技术创新和装备创新。各基层学术组织负责人要聚焦长远发展和内涵建设，找准自身发展差距，与学院共同谋划发展目标和改革方向，千方百计破解发展路径，提升基层学术组织的建设水平，推动基层学术组织高质量发展。

李洪波书记在总结讲话中提出抓“四个到位”，落实学校对基层学术组织“四个起来”的要求。一是要提高站位，加强学习，抓思想认识到位，让基层学术组织“学起来”。要深刻领会学校提出的“科研与育人”等“六个关系”和“一切为了学生成长、教授就是大学、办学就是办环境”的办学理念，发挥好党建工作在行政管理与学术治理中的“融合剂”作用；二是要科学谋划，系统思考，抓谋划发展到位，让基层学术组织“立起来”。深刻领会“四个回归”的要义，前瞻性思考和全局性谋划，围绕“十四五”规划、“双一流”方案，找准切入点，明确着力点，突出贡献点，形成科学布局与长远规划；三是要精心组织，真抓实干，抓贯彻落实到位，让基层学术组织“活起来”。坚持一张蓝图绘到底，发挥行政管理效能和岗位聘用、绩效分配等的牵引作用，出实招、出奇招、求实效；四是要价值引领、底线思维，抓学术治理到位，让基层学术组织“挺起来”。加强党建工作，强化价值引领塑造，坚持底线思维，坚守安全、保密、质量、防疫、意识形态等红线底线，恪守学术科研诚信、财经纪律，规矩意识，以优异的建设成效迎接党的二十大胜利召开。

未来技术学院常务副院长张勇刚从发展定位、建设目标、建设思路，以及面向国家重大需求培养船海特色人才的具体举措等方面介绍了未来技术学院推进“新工科”教育教学改革的探索与实践。作为学校在“新工科”建设改革的前沿，未来技术学院的建设需要融合智能学院各学科专业的力量，共同推进和深化改革。张勇刚建议智能学院可以借鉴未来技术学院部分改革探索经验，在教学组织方面，通过有组织的教学，加强对授课教师的培训，提升教师对新理念、新思想、新技术的理解和吸收，全面提升教学和人才培养质量；在教学模式方面，更加关注学生的学习成效和自主学习、终身学习能力培养，更好的体现以学生为中心，注重兴趣激励、问题导向和创新驱动，提高学生在学习中的参与度和主动性；在课程设计方面，持续开展课程体系建设，更好的体现“新工科”专业的“实践性、创新性、实用性、交叉性、综合性”的特点；在科教融合、产教融合、国际协同育人方面，智能学院有很好的基础，未来可进一步拓展教学空间，提升育人资源的深度与广度。

学院邀请哈尔滨工业大学卫星技术研究所教师党支部书记李晖作题为“守教育初心，担报国使命”报告。李晖介绍了卫星所在党建业务深入融合过程中在立德树人、科技创新、师资队伍建设等方面取得的一系列成绩。展现了在党建引领和保障下，教师以“大先生”的精神为榜样，集智攻关打造“大国重器”，连续创造飞天壮举，以成为“大先生”为动力，不负使命担当，培养出大批攻克“卡脖子”关键技术的“国之大者”，以鲜活的案例说明了基层学术组织、党支部一体化设置一体化建设的重要性。

本科生院何建副院长介绍了近年来学校在推进“新工科”建设的指导思想、工作思路、工作举措以及取得的成绩，对学院深入开展课程体系改革，多渠道拓展教育教学资源，打造品牌、塑造精品课程，体系化构建学科专业交叉的师资队伍表示肯定。刘志林副院长从学院人才培养基本情况、教学改革、精品教材与精品课程建设、课堂教学情况，以及研究生培养质量提升等方面介绍了学院服务国家发展战略，推动教育教学改革，提升人才培养质量的具体措施，分析了建设课组体系的必要性，解读了基层学术组织在教学工作中如何发挥主体作用等，以及部分年度重点工作的推进实施情况。张伟副院长从面临的新形势与新挑战、科研创新工作现状、激发办学潜能的举措三个方面，以详实的数据阐述了进行有组织的科研、多学科交叉的重要性，提出在未来将持续加强大团队、大成果、大贡献培育生成工作的具体举措。

各基层学术组织负责人、教师党支部书记等围绕《基层学术组织建设管理办法》《年度办学水平提升评价方案》两个文件，以及提升科技创新、人才培养等能力的思路和方法开展了深入讨论。一致认为，将持续深入落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“四个回归”，引导教师做“大先生”，做学生成长路上的“四个引路人”，坚持立德树人根本任务，深入推进有组织地教育教学、科技创新、队伍建设、国际合作，营造良好学术环境和政治生态，夯实人才培养基础，为中华民族伟大复兴贡献力量！

2015年以来，学院为落实学校加强基层组织建设工作部署和推动基层学术组织的高质量发展，发布了《基层学术组织设置和管理办法》，调整了基层学术组织的体系设置，建立了基层学术组织年度目标责任制。

2022年，学院为进一步落实办学重心下移、办学水平提升，提升基层学术组织的学术治理效能等工作部署，研究制定了《基层学术组织建设管理办法》《基层学术组织年度办学水平评价方案》，对基层学术组织和负责人进行适当调整，逐步建立起符合人才培养和学科专业发展基层学术组织和党支部工作体系。激发基层学术组织发展潜能和教师的活力，引导和鼓励基层学术组织发挥特色优势，提升建设水平，将是一个长期性工作，学院将聚焦国家战略和重大需求，持续开展有组织的科研教学工作，深入推进办学重心下移，坚持“四个回归”，发挥基层学术组织人才培养主体作用，落实立德树人根本任务，持续激发办学潜能，为党育人、为国育才，不负使命担当！